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Maná "El desierto"
lunes, 14 de diciembre de 2009
La música y el tema de los inmigrantes
"Papeles mojados" - Chambao.
Trata un tema social existente, como es la inmigración ilegal, fundamentalmente la procedente de África.
La canción nos muestra la situación de miles de inmigrantes que cada año cruzan el Estrecho de Gibraltar en busca de una vida.
Si todavía no la han escuchado aquí está, para que reflexionen y como dice la canción "ponte tú en su lugar" .
Trata un tema social existente, como es la inmigración ilegal, fundamentalmente la procedente de África.
La canción nos muestra la situación de miles de inmigrantes que cada año cruzan el Estrecho de Gibraltar en busca de una vida.
Si todavía no la han escuchado aquí está, para que reflexionen y como dice la canción "ponte tú en su lugar" .
martes, 20 de octubre de 2009
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Power Point sobre la Inmigración de ayer y hoy
Trabajo en Power Point sobre la Inmigración, para trabajarlo a través de la pizarra digital, para incentivar e informar.
1- Una vez realizado el trabajao los distintos contenidos en referencia a este tema, historia y actualidad, la idea es que el alumno pueda construir en grupo un Power Point, tomando como eje uno de los puntos trabajados. Para presentarlo y compartirlo en clase.
2- Luego con las distintas herramientas utilizadas en este foro y en clase, que proveen del conocimiento sobre el tema, los alumnos crearán en Word cuadros comparativos acerca de la Influencia, Modificaciones, Beneficios y Perjudicaciones de la Inmigración en el Siglo XX y el siglo XXI
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Aula 3 Power Inmigracion2
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lunes, 19 de octubre de 2009
La influencia de la Inmigración en el Interior del País
VISION DE UN PUEBLO CAMBIANTE¿Conocen Caleufú?
Caleufú (otro río) es un nombre araucano que surgió de los primeros habitantes del lugar, los aborígenes del Caleufú neuquino. Es una pequeña población nacida como tantas otras a consecuencia de la expansión del ferrocarril, hecho acaecido en 1911. Pero los alrededores, la ubicación de los primeros inmigrantes, nativos argentinos y luego extranjeros (italianos y españoles), datan de mucho tiempo antes que se instalara la estación, cuando el único medio de comunicación, la carreta;
la única producción, la lana y el único lugar de
abastecimiento, “La Proveedora”;
conformaban el paisaje de la región.
Paisaje que se fue transformando cuando los intereses nacionales e internacionales así lo requirieron. La carreta fue desplazada por el ferrocarril, la lana por el trigo, y aquel viejo lugar de abastecimiento desapareció para dar lugar a la “Loma Real”, centro comercial que reguló la economía de los inmigrantes-arrendatarios. Toda esta instalación humana se produjo porque había tierras disponibles, y compañías como Estancia y Colonia Trenes que estaban en la política de arrendatar y no vender.
Pero todo cumple su ciclo y el arrendamiento fue dando lugar a los pequeños propietarios que ya, a partir de 1915 pasaron a ser los verdaderos protagonistas, quienes transformaron la zona en agrícola-ganadera.
Pero no solamente esta actividad ha sido la base de la economía regional, sino que hacia 1935 aparece otro elemento de explotación circunstancial y como consecuencia otra fuente de trabajo: la extracción de la madera del caldén. Esto también responde a una necesidad de la nación, ya que abasteció de leña como combustible para el funcionamiento del ferrocarril. Hecho que trajo aparejada una nueva transformación del medio: surgió “el desvío”, ramal que transportaría la madera extraída, una industria maderera local y todo un flujo poblacional (chaqueños, entrerrianos, correntinos, catamarqueños, riojanos) que elevaron la población para 1935 a 3.263 habitantes. Es necesario remarcar la importancia de este período de la historia de este pueblo, ya que nunca se volvió a repetir este ascenso demográfico. 
Finalizado el interés económico del carbón, también terminó el auge económico- poblacional del Desvío, coincidiendo con ciclos periódicos de características climáticas como fue la sequía, que llevaron a Caleufú a tener uno de los picos más bajos de población, registrándose para 1947: 1.197 habitantes en la zona urbana.
Tanto la gente del interior que llegó para la explotación de la madera, como los colonos del lugar, buscaron un nuevo rumbo en sus actividades, y fue Buenos Aires quien los recibió, por estar en el inicio de un proceso de industrialización. Comenzó entonces una década, que para algunos fue adversa, pero para otros, cuya premisa fue la constancia, marcó el comienzo de una nueva etapa de esfuerzo, tenacidad y lucha contra el medio. Etapa que tiene como base condiciones climáticas más favorables y estables, trayendo como consecuencia otra modificación en la estructura socio-económica, una retención de la población que ha ido en paulatino acenso (1960: 1.457 hab., 1970: 1.814 hab., 1980: 2.081 hab.); el inicio de la tecnificación en el agro; nuevos medios de comunicación y transporte; se introducen nuevos servicios públicos y una estructura educativa que se expande para responder a las distintas necesidades del medio.
Este proceso de modernización nos lleva a un presente lleno de expectativas y de cambios…
Museos: Espacio para descubrir los secretos de la Inmigración Argentina
MUSEOS:
ESPACIOS PARA DESCUBRIR LOS
SECRETOS DE LA INMIGRACIÓN ARGENTINA…
A fines del siglo XIX y principios del XX, la Argentina se fue transformando con rapidez. Tras superar los conflictos internos, la sociedad y la economía comenzaron a modificarse. La llegada de los inmigrantes tuvo un papel decisivo en esos cambios.
Les proponemos que se conviertan en guías de museo, expertos en el tema de la inmigración. Lleven a su público a hacer un recorrido por varios museos para descubrir algunos aspectos relevantes de la vida y las costumbres de los inmigrantes y cómo su llegada impactó en la sociedad argentina.
Para ello, reúnanse en grupos de no más de cuatro integrantes y realicen las actividades que podrán leer a continuación. Cada tema del que hablen a los visitantes puede ir acompañado de imágenes o textos que encuentren en las páginas web de los museos.
Los invitamos a plasmar este recorrido virtual utilizando Power Point o Word y subir el trabajo final al blog para compartirlo con los demás grupos.
¡Manos a la obra!
Web Quest:
1. Recordando lo que han estudiado en clase y teniendo en cuenta la información que les ofrecen las páginas sugeridas, escriban una breve introducción que contenga los tres puntos siguientes:
a) ¿En qué época se dio la ola migratoria más importante hacia Argentina?
b) ¿Desde qué países venían los inmigrantes?
c) ¿Qué factores influyeron en la elección del destino de los inmigrantes?
2. Cuando los inmigrantes llegaban a nuestro país, desembarcaban en el puerto de Bs. As. y muchos eran alojados por pocos días en un hotel de la zona de Retiro, posteriormente denominado “Hotel de Inmigrantes”.
· Seleccionen por lo menos cinco imágenes de los museos, que les permitan sintetizar la llegada de los inmigrantes y sus días en el hotel.
· Escriban un epígrafe para cada una.
3. Luego de permanecer algunos días en el hotel, los inmigrantes buscaban un lugar para establecerse, ya sea en las grandes ciudades o en el campo.
Estas son algunas de las imágenes que los visitantes podrán observar en el tour:
La primera corresponde a casas de conventillo (lugar o casa de la vecindad de aspecto pobre y con muchas habitaciones, en cada una de las cuales vivían grupos de inmigrantes de distintas nacionalidades) y la segunda a una casa típica de campo perteneciente a una familia de inmigrantes.
Escriban un breve texto expositivo en el que expliquen:
a) ¿Qué características tienen estas construcciones?
b) ¿Qué características de la vida de los inmigrantes se pueden observar en las imágenes?
c) ¿Qué situaciones generaban conflicto en la vida en los conventillos?
d) ¿Qué situaciones generaban la solidaridad entre los ocupantes de los conventillos?
4. Muchos de los inmigrantes trabajaban en el campo. Busquen imágenes de inmigrantes realizando trabajos propios de las zonas rurales o de utensilios y herramientas que utilizaban y luego, respondan:
a) ¿Cuáles eran los trabajos más comunes que realizaban?
b) ¿Qué tipo de herramientas y/o utensilios utilizaban?
c) ¿Qué conocimientos aportaron los inmigrantes a las actividades económicas que se llevaban a cabo en Argentina?
5. Una de las labores de los guías de museos es hacer el recorrido entretenido, ya sea mostrando objetos interesantes o contando anécdotas o datos curiosas a sus visitantes.
Lean el “Decálogo para los inmigrantes que viajaban a la Argentina” que se encuentra en http://www.museodecera.com.ar/Inmigracion.htm y respondan:
a) ¿Cuál creen que era el objetivo de difundir este Decálogo entre los inmigrantes que llegaban a nuestro país?
b) ¿Qué concepto de los inmigrantes creen que tenía la sociedad argentina de esa época?
c) ¿Algunas de estas disposiciones podría seguir vigente en la actualidad? ¿Por qué?
Elijan objetos personales de los inmigrantes que aparezcan en las páginas recomendadas:
§ realicen una selección de imágenes,
§ escriban un texto explicativo que podría interesar a los visitantes.
6. Escriban un resumen sobre la influencia que tuvo la multiplicidad de idiomas de los inmigrantes en el lenguaje cotidiano de nuestra sociedad y preparen una lista de palabras que hemos ido adoptando con el tiempo y son de uso cotidiano en la actualidad.
RECURSOS SUGERIDOS:
Ø http://www.mininterior.gov.ar/migraciones/museo/index.html
Ø http://www.museodecera.com.ar/Inmigracion.htm
Ø http://www.museodecera.com.ar/El%20Lunfardo.htm
Ø http://www.zingerling.com.ar/museo/contenido.htm
Ø http://www.museoroca.gov.ar/inmifotos/sele1/1sel8.htm
Ø http://www.museodecera.com.ar/Conventillos.htm
Ø http://www.oni.escuelas.edu.ar/olimpi98/JuanitoyRamona/elconv.htm
DESAFÍO FINAL
Les proponemos plasmar el recorrido virtual con el que llevarán a su público a recorrer todos estos museos utilizando Power Point o Word. Después súbanlo al blog para compartirlo con los demás grupos.
¡Buena suerte!
ESPACIOS PARA DESCUBRIR LOS
SECRETOS DE LA INMIGRACIÓN ARGENTINA…
A fines del siglo XIX y principios del XX, la Argentina se fue transformando con rapidez. Tras superar los conflictos internos, la sociedad y la economía comenzaron a modificarse. La llegada de los inmigrantes tuvo un papel decisivo en esos cambios.
Les proponemos que se conviertan en guías de museo, expertos en el tema de la inmigración. Lleven a su público a hacer un recorrido por varios museos para descubrir algunos aspectos relevantes de la vida y las costumbres de los inmigrantes y cómo su llegada impactó en la sociedad argentina.
Para ello, reúnanse en grupos de no más de cuatro integrantes y realicen las actividades que podrán leer a continuación. Cada tema del que hablen a los visitantes puede ir acompañado de imágenes o textos que encuentren en las páginas web de los museos.
Los invitamos a plasmar este recorrido virtual utilizando Power Point o Word y subir el trabajo final al blog para compartirlo con los demás grupos.
¡Manos a la obra!
Web Quest:
1. Recordando lo que han estudiado en clase y teniendo en cuenta la información que les ofrecen las páginas sugeridas, escriban una breve introducción que contenga los tres puntos siguientes:
a) ¿En qué época se dio la ola migratoria más importante hacia Argentina?
b) ¿Desde qué países venían los inmigrantes?
c) ¿Qué factores influyeron en la elección del destino de los inmigrantes?
2. Cuando los inmigrantes llegaban a nuestro país, desembarcaban en el puerto de Bs. As. y muchos eran alojados por pocos días en un hotel de la zona de Retiro, posteriormente denominado “Hotel de Inmigrantes”.
· Seleccionen por lo menos cinco imágenes de los museos, que les permitan sintetizar la llegada de los inmigrantes y sus días en el hotel.
· Escriban un epígrafe para cada una.
3. Luego de permanecer algunos días en el hotel, los inmigrantes buscaban un lugar para establecerse, ya sea en las grandes ciudades o en el campo.
Estas son algunas de las imágenes que los visitantes podrán observar en el tour:
La primera corresponde a casas de conventillo (lugar o casa de la vecindad de aspecto pobre y con muchas habitaciones, en cada una de las cuales vivían grupos de inmigrantes de distintas nacionalidades) y la segunda a una casa típica de campo perteneciente a una familia de inmigrantes.
Escriban un breve texto expositivo en el que expliquen:
a) ¿Qué características tienen estas construcciones?
b) ¿Qué características de la vida de los inmigrantes se pueden observar en las imágenes?
c) ¿Qué situaciones generaban conflicto en la vida en los conventillos?
d) ¿Qué situaciones generaban la solidaridad entre los ocupantes de los conventillos?
4. Muchos de los inmigrantes trabajaban en el campo. Busquen imágenes de inmigrantes realizando trabajos propios de las zonas rurales o de utensilios y herramientas que utilizaban y luego, respondan:
a) ¿Cuáles eran los trabajos más comunes que realizaban?
b) ¿Qué tipo de herramientas y/o utensilios utilizaban?
c) ¿Qué conocimientos aportaron los inmigrantes a las actividades económicas que se llevaban a cabo en Argentina?
5. Una de las labores de los guías de museos es hacer el recorrido entretenido, ya sea mostrando objetos interesantes o contando anécdotas o datos curiosas a sus visitantes.
Lean el “Decálogo para los inmigrantes que viajaban a la Argentina” que se encuentra en http://www.museodecera.com.ar/Inmigracion.htm y respondan:
a) ¿Cuál creen que era el objetivo de difundir este Decálogo entre los inmigrantes que llegaban a nuestro país?
b) ¿Qué concepto de los inmigrantes creen que tenía la sociedad argentina de esa época?
c) ¿Algunas de estas disposiciones podría seguir vigente en la actualidad? ¿Por qué?
Elijan objetos personales de los inmigrantes que aparezcan en las páginas recomendadas:
§ realicen una selección de imágenes,
§ escriban un texto explicativo que podría interesar a los visitantes.
6. Escriban un resumen sobre la influencia que tuvo la multiplicidad de idiomas de los inmigrantes en el lenguaje cotidiano de nuestra sociedad y preparen una lista de palabras que hemos ido adoptando con el tiempo y son de uso cotidiano en la actualidad.
RECURSOS SUGERIDOS:
Ø http://www.mininterior.gov.ar/migraciones/museo/index.html
Ø http://www.museodecera.com.ar/Inmigracion.htm
Ø http://www.museodecera.com.ar/El%20Lunfardo.htm
Ø http://www.zingerling.com.ar/museo/contenido.htm
Ø http://www.museoroca.gov.ar/inmifotos/sele1/1sel8.htm
Ø http://www.museodecera.com.ar/Conventillos.htm
Ø http://www.oni.escuelas.edu.ar/olimpi98/JuanitoyRamona/elconv.htm
DESAFÍO FINAL
Les proponemos plasmar el recorrido virtual con el que llevarán a su público a recorrer todos estos museos utilizando Power Point o Word. Después súbanlo al blog para compartirlo con los demás grupos.
¡Buena suerte!
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